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            前沿講座|提高全球醫學教育質量——哪些發揮了作用?哪些已失???哪些不應該被嘗試?
            發布日期:2018-07-11 瀏覽次數: 字號:[ ]

               2018年7月9日上午,世界醫學教育聯合會(World Federation for Medical Education, WFME)主席、全國醫學教育發展中心特聘專家David Gordon教授應全國醫學教育發展中心/北京大學醫學教育研究所邀請,在北京大學醫學部做了題為“Enhancing the quality of medical education worldwide -- what has worked, what has failed, and what should never have been tried?”的講座。該講座由全國醫學教育發展中心/北京大學醫學教育研究所侯建林博士主持。來自全國醫學院校的40余名師生參加了此次講座。

            主講人David Gordon教授

               Gordon教授簡要介紹了世界醫學教育聯合會基本情況,并提出了八種常見的醫學教育宏觀實踐活動,包括:醫學教育宣言、醫學教育標準、醫學教育認證、醫學教育數據與數據庫、區別對待醫學院校、過度強調醫學院校的社會責任、不恰當的績效獎勵、低質量醫學院校數量的快速增長。他把以上八種活動劃分為可能或者肯定是有益的活動(四種),可能或者肯定是無效、誤導的活動(三種)和有害的活動(一種)。

            主持人侯建林博士

               Gordon教授認為醫學教育宣言、醫學教育標準、醫學教育認證、數據與數據庫是對提升醫學教育質量有益的活動。針對醫學教育宣言的重要性,他指出1988年的《愛丁堡宣言》提出了11項改進醫學教育的措施,在國際醫學教育界產生了極其廣泛的影響。對于醫學教育標準,他介紹了世界醫學教育聯合會醫學教育基本標準及其他醫學教育標準的來源、效果與未來發展。設立醫學教育標準的目的在于在全球范圍內構建醫學教育質量改進機制,未來的標準將更加側重于實用性和地區特色。關于醫學教育認證,他主要闡述了為什么需要進行醫學教育認證。一方面,他認為有證據顯示醫學教育認證能夠幫助提升醫學教育質量;另一方面,接受了認證還可以向外部組織展示醫學院校能夠按照國際標準培養醫生。此外,美國的外國醫學生教育委員會(Educational Commission for Foreign Medical Students, ECFMG)也要求,自2023年開始,只有畢業于經過有效認證的醫學院校的國際畢業生才有資格申請該委員會證書,國際畢業生只有獲得該證書之后才有資格進入美國畢業后醫學教育階段接受培訓。他在此專門介紹了世界醫學教育聯合會對認證機構進行認證的依據和目前工作進度。Gordon教授以世界醫學院校名錄為例說明醫學教育數據與數據庫的建立對改善醫學教育的重要意義。世界醫學院校名錄收集全球所有醫學院校的信息,以便為醫學教育標準的制定和醫學教育質量的提高提供最基本的資料。

            講座現場

               Gordon教授認為區別對待醫學院校、過度強調醫學院校社會責任、不恰當的績效獎勵三項活動是無效的。原因在于以上三項活動在不同程度上忽略了醫學教育的本質,對醫學教育質量的提升可能起到了誤導作用。Gordon教授指出,醫學教育應該同質化,WFME的標準是適用于所有醫學院校的,不應該對醫學院校區別對待。他還認為,醫學教育應當盡可能滿足社會需求,但過度強調醫學院校的社會責任,醫學院校過多受到來自社會的干預,會削弱醫學院校對醫學生關鍵職業技能和素質的培養。Gordon教授認為可以通過對醫學院校的績效獎勵幫助所有學校都達到 “足夠好”的標準,而一些過于競爭性的績效獎勵反而會適得其反,會讓醫學院校只關注競爭對手,而不能聚焦醫學教育的本質。

               最后,Gordon教授認為讓低質量醫學院校泛濫對醫學教育質量是有害的。不能因為醫生短缺,就盲目任憑低質量(包括辦學環境不合格、教學設備不足和教師資源短缺等)的醫學院校數量增長或擴大招生規模。這將損害醫學生的培養質量,對社會也是一種不負責任的行為。

            部分與會師生合影

               Gordon教授的講座引發與會師生的熱烈討論。與會者就如何提高醫學教育同質化、醫學教育認證、世界醫學院校名錄的申請等問題與Gordon教授進行了深入的交流。大家一致認為在此次講座中受益匪淺,對醫學教育質量的全球化和醫學教育質量提升有了新的認識與理解,也為今后我國醫學教育的發展提供了有益的啟示。講座在熱烈掌聲中圓滿結束。

                

            全國醫學教育發展中心

            北京大學醫學教育研究所





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